Assistant Principal News

Week 1 Greeting

Welcome back to Term 4! Daylight saving commenced last Sunday, and while we are all enjoying the extra daylight and the warmer weather, our bodies may still be adjusting to the change. It may only be a one-hour difference on the clock, but it can certainly feel like a much bigger adjustment to our daily routines! It was wonderful to see how well our students settled back into school on Monday morning after their two-week break. From the many conversations taking place around the school, it sounded as though our students thoroughly enjoyed spending time with their families and having a well-earned rest. After such a busy and eventful Term 3, the break was certainly much needed. Our students have returned refreshed and ready for another exciting term of learning.

Term 4が始まりました！先週の日曜日からサマータイム（Daylight Saving）が始まり、日が長くなり、暖かい季節を楽しめるようになってきました。一方で、時計の上ではわずか1時間の違いですが、生活のリズムにとっては大きな変化でもあり、まだ体が新しい時間に慣れていない方も多いのではないでしょうか。2週間の休暇を終え、月曜日の朝には子どもたちがとてもスムーズに学校生活に戻ってくる姿を見ることができました。子どもたちとの会話からも、休暇中は家族と楽しい時間を過ごし、ゆっくり休むことができた様子が伝わってきました。たくさんの行事があった忙しいTerm 3の後、子どもたちにとっても必要なブレイクだったと思います。リフレッシュして学校に戻ってきた子どもたちと、また充実した４学期を過ごしていきたいと思います。

Intra-School Transition

On Friday 23 October and Friday 6 November, our students will participate in our Intra-School Transition sessions. During these sessions, students will visit the classrooms they may be learning in next year and participate in activities with groups of students who will be moving into the same year-level cohort in 2027. Please note that these groupings are not indicative of 2027 class placements. The purpose of these sessions is to help students become more familiar and comfortable with their future learning environments and provide opportunities to work alongside peers they may not normally work with. Our Meet the Teacher Day will take place later in the term. This is when students will meet their actual 2027 class and teacher/s. Further information about Meet the Teacher Day will be shared closer to the date.

10月23日（金）と11月6日（金）に、Intra-School Transitionセッションを実施します。このセッションでは、子どもたちが来年度利用する教室を訪れ、2027年度に同じ学年グループになる児童と一緒にさまざまな活動に取り組みます。なお、このセッションでのグループ分けは、2027年度のクラス編成ではありませんのでご了承ください。この活動の目的は、子どもたちが来年度の新しい学習環境に少しずつ慣れるとともに、普段あまり一緒に活動する機会のない児童と関わる経験を持つことです。実際の2027年度のクラスと担任の先生に会う「Meet the Teacher Day」は、今学期後半に予定されています。詳細については、日程が近づきましたら改めてお知らせいたします。

Snapshots from our Classroom

This week, I had the pleasure of visiting Mari Sensei’s Prep Japanese class. The students began by talking about what they had done during the school holidays before being asked to write about their experiences in Japanese. They were encouraged to use words they already knew and sentence structures they had learned throughout the year. Students were provided with a Hiragana chart and key vocabulary to support their writing, but it was particularly impressive to see just how independently our Prep students were able to approach the task. Seeing our youngest students confidently applying their Japanese language skills to communicate their own experiences was a wonderful example of how much they have developed throughout the year.

今週、まり先生のプレップの日本語クラスを訪問しました。まず、休暇中にどのようなことをしたのかをみんなで話した後、その経験について日本語で書く活動に取り組みました。この課題では、子どもたちは、これまでに学習した言葉や文型を使いながら、自分の休暇について書いてみることが求められました。ひらがな表や学習に必要な語彙リストなども用意されていましたが、プレップの子どもたちが自分の力で考え、とても意欲的に日本語を書いている姿が特に印象的でした。本校で最も年齢の低い子どもたちが、これまでに身につけた日本語を活用しながら、自分自身の経験を伝えようとする姿から、この一年間での大きな成長を感じることができました。

I also visited Miss Molloy’s PE class, where our Year 1/2 students were learning cricket skills. The focus of the lesson was batting, with Miss Molloy carefully demonstrating how to hold the bat, which side of the bat should face forward and how runs are scored in cricket. The students were extremely focused and listened very intently to each instruction and demonstration before having the opportunity to practise the skills themselves. It was wonderful to see such enthusiastic participation and attentive listening from our Year 1/2 students.

また、Miss Molloyの体育の授業も訪問しました。Year 1/2の子どもたちは、クリケットのスキルについて学習していました。この日の授業ではバッティングに焦点を当て、Miss Molloyがバットの持ち方やバットのどちら側を前に向けるのか、またクリケットではどのように得点するのかを、一つひとつ丁寧に説明していました。子どもたちは説明やデモンストレーションにしっかりと集中し、とても熱心に話を聞いてから、実際にスキルを練習していました。Year 1/2の子どもたちが意欲的に参加し、集中して学習に取り組んでいる姿を見ることができ、とても嬉しく思いました。

Lateness to School

Throughout this year, we have noticed that some students are regularly arriving late to school. At this stage of the year, our classrooms have very well-established morning routines that allow students and teachers to begin the day calmly and efficiently and move into learning promptly. It is very important that your child is in the classroom from the beginning of the school day so they can participate in these routines, receive important instructions and transition smoothly into their learning. Arriving late, even by a few minutes, can mean that students miss an important part of this process and may find it more difficult to settle into their learning. Please ensure that your child arrives at school before or while the morning music is playing, allowing them sufficient time to make their way to their classroom and be ready for the start of the day. We will be monitoring regular late arrivals closely throughout Term 4 and appreciate families’ support in ensuring students arrive at school on time.

今年度を通して、遅刻が常習となってしまっている生徒がいるようです。この時期になると、各クラスでは朝のルーティンがしっかりと定着しており、子どもたちが落ち着いて一日を始め、スムーズに学習へ移行できるようになっています。そのため、一日の始まりから教室にいることはとても大切です。朝のルーティンに参加することで、必要な連絡や指示を聞き、気持ちを整えて学習を始めることができます。数分の遅刻であっても、この大切な時間の一部を逃してしまい、その後の学習への移行が難しくなることがあります。お子様が朝の音楽が流れる前、または音楽が流れている間に登校し、余裕を持って教室へ移動して一日の学習を始められるよう、ご協力をお願いいたします。４学期は、継続的な遅刻についてこれまで以上に注意して確認していきます。すべての子どもたちが時間通りに一日を始められるよう、保護者の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

Until next time,

Miharu Morioka