Science/Přírodní vědy
Group 4 Project/Projekt Group 4
On the 10th and 11th June, all Year 5 students participated in the Group 4 Project. This is an interdisciplinary Science project, which aims to encourage an understanding of the relationships between different scientific disciplines and the overarching nature of the scientific method. Students work in mixed groups to promote collaboration and to develop teamwork and leadership skills.
This year we embraced the theme of the year - The Natural World, by carrying out an environmental survey of the Loděnice stream and the surrounding countryside. The first day was spent in the field; collecting data and enjoying the beauty of the Berounka valley. On the second day, students analysed and evaluated their data and presented their findings during the Group 4 Project Fair in the afternoon.
Ms Kerr, Head of Science
10. a 11. června se všichni studenti 5. ročníku zapojili do projektu Group 4. Jedná se o interdisciplinární vědecký projekt, jehož cílem je podpořit pochopení vztahů mezi různými vědními obory a zastřešující povahu vědeckých metod. Studenti pracují ve smíšených skupinách, což podporuje spolupráci a rozvíjí týmovou práci a vůdčí schopnosti.
V letošním roce jsme se zaměřili na téma roku Příroda tím, že jsme provedli ekologický průzkum potoku Loděnice a okolní krajiny. První den studenti strávili v terénu; sbírali data a užívali si krás údolí Berounky. Druhý den analyzovali a vyhodnotili získaná data a odpoledne prezentovali svá zjištění během veletrhu projektu.
Jean Kerr, vedoucí oddělení přírodních věd
Student reflections/Zhodnocení studenty
As part of our IB diploma, we spent two days working on our Group 4 Project. Our aim was to compare types of species of plants and animals. During the first day, we were working collaboratively in teams in the field where we were collecting the necessary data in order to draw conclusions. On the second day, we were working back in school: doing calculations, plotting graphs and presenting our results. The Group 4 Project gave me a great opportunity to enhance my knowledge and improve my communication skills. Furthermore, the opportunity to apply my knowledge from across the sciences made my understanding even deeper.
Tien Nguyen Vo Xuan, Year 5
V rámci našeho programu IB jsme strávili dva dny prací na projektu Group 4. Naším cílem bylo porovnat typy druhů rostlin a živočichů. Během prvního dne probíhala týmová spolupráce v terénu, kde jsme shromažďovali potřebná data, abychom mohli vyvodit závěry. Druhý den jsme pokračovali ve škole, kde jsme prováděli výpočty, kreslili grafy a prezentovali naše výsledky. Projekt Group 4 mi dal skvělou příležitost prohloubit své znalosti a zlepšit své komunikační schopnosti. Navíc mi možnost uplatnit své vědomosti z různých vědních oborů pomohla porozumět tématu ještě hlouběji.
Tien Nguyen Vo Xuan, 5. ročník
The Group 4 project was a great opportunity to apply knowledge from the topics we have learned in our different science lessons to a real-life field investigation. We were able to learn from each other and link together different perspectives in order to produce a project which gave a holistic view on the issues behind dying trees in the vicinity of Beroun in the Czech Republic.
Sára Svobodová, Year 5
Projekt Group 4 byl úžasnou příležitostí k uplatnění znalostí témat, která jsme se naučili v různě zaměřených hodinách přírodních věd, v praktickém šetření v terénu. Dokázali jsme se učit od sebe navzájem a propojovat různá hlediska, abychom mohli vytvořit projekt, který poskytl ucelený pohled na problematiku vymírajících stromů v okolí českého města Berouna.
Sára Svobodová, 5.ročník
Physics projects/Projekty ve fyzice
As part of their Year 4 Physics project work Marieta Kyselá, Gaetana Fagone and Michaela Vladyková have made this beautiful and fully working model of a Pumped Water Electrical Storage power station. For realism it is even decorated with a Castle, although the dragon is more 'Game of Thrones'!
V rámci projektu ve fyzice vyrobily studentky 4. ročníku Marieta Kyselá, Gaetana Fagone a Michaela Vladyková tento krásný a plně funkční model přečerpávací vodní elektrárny. Aby to vypadalo opravdověji, model je doplněn i hradem, ale drak vypadá spíše jako ze seriálu Hra o trůny!
Here are some of the models that Yr 3-2 built as part of their Physics project work, in addition to writing project folders and making some great films.
Na fotografiích vidíte několik modelů vyrobených studenty 3. ročníku v rámci jejich fyzikálního projektu, který zahrnoval i vypracování složky či natočení filmu.
This model is a replica of a the Edvard Benes Bridge in Usti Nad Labem that was built and analysed by David Chmelik in Year 4 as part of his Physics project work.
Tento model je replikou mostu Edvarda Beneše v Ústí nad Labem, který byl postaven a analyzován Davidem Chmelíkem ze 4. ročníku v rámci jeho projektu z fyziky.
Above you can see a prototype car controlled by BlueTooth - it was built by Victor Slimák in the Makerspace Club and programmed as part of his Computer Science project - all structural components were made on our own 3D printer.
Výše můžete vidět prototyp auta řízeného přes BlueTooth - vyrobil ho Victor Slimák v kroužku Makerspace Club a naprogramoval ho v rámci projektu v počítačové vědě - všechny strukturální součástky byly vyrobeny na naší 3D tiskárně.
Mr Straughan, Head of Physics
Visit to the Institute of Nuclear and Particle Physics / Návštěva
Ústavu částicové a jaderné fyziky
The photo shows Karolína Zvoníčková using Virtual Reality during the visit./Na fotografii je Karolína Zvoníčková, která si při exkurzi vyzkoušela virtuální realitu.
Here is a note from Professor Leitner of the Institute of Nuclear and Particle Physics, Charles University after the visit/Níže je dopis od Profesora Leitnera z Ústavu částicové a jaderné fyziky při Univerzitě Karlově:
Dear colleagues,
It was a great pleasure for me and my colleagues to host your group at our department. We are ready to organize next visit. It could be very useful to work together to tailor the programme of the visit to your needs and to a level of knowledge of your excellent students.
On behalf of our team I thank you, to three excellent teachers, and ask you to convey thanks and best wishes to your admirable, highly educated and motivated students.
Best regards,
Rupert Leitner
Vážení kolegové,
bylo mi potěšením hostit spolu se svými kolegy skupinku vašich studentů v našem institutu. Jsme připraveni zorganizovat další návštěvu. Mohlo by být velmi užitečné pracovat společně na tom, aby program vyhovoval vašim potřebám a podpořil znalosti vašich vynikajících studentů.
Jménem našeho týmu děkujeme vašim třem učitelům a prosíme o předání našich díků a přání všeho nejlepšího také vašim obdivuhodným, velmi vzdělaným a motivovaným studentům.
S pozdravem,
Rupert Leitner