National Teacher Artist Prize,

Here is an opportunity to support our amazing resident artist and teacher Mrs. Wright (CJC’s visual arts teacher) while supporting our school. The first-prize winner of the National Teacher-Artist Prize will be awarded a cash prize of $10,000 to be spent towards art materials for the school from Zart.

Here is the beautiful, heartfelt piece that Mrs. Melissa Wright has submitted to the competition and her artist statement: 

Artist Statement - Remote Learning 2020

This artwork depicts ideas of disconnection, exhibition, progress and self-doubt in response to the remote learning experience during 2020.

The space in the work shows a congested gallery room where, we as educators, felt like we were constantly on exhibition being critiqued and analysed by the wider community. The steps mark lockdown one and two, leading to the backroom passage of progress. The figures in the room are spaced apart and are somewhat disconnected and distanced from each other. 

The figures in the screen on the left represent what we aspire teaching to be; direct, meaningful connection with our students. The figure in the screen on the right depicts the self-doubt about that important student-teacher connection during remote learning.

The children show a range of emotional responses to remote learning (engaged, disengaged and distressed), which we as teachers identified during this new and challenging experience.

Please take the time to cast your vote!

https://zart.us.launchpad6.com/ntap/entries

Le Concours National des Artistes-Professeurs

Voilà une belle occasion de célébrer le travail de notre artiste-professeur Madame Wright (professeur des arts visuels à CJC) tout en aidant notre école.  Le premier prix du concours se méritera $10 000 de matériel artistique de la marque Zart pour son école.

Voici la magnifique œuvre touchante que Madame Wright a présenté au concours, ainsi que sa réflexion artistique : 

Réflexion de l’artiste – L’Enseignement à distance 2020

Cette œuvre représente le désengagement, l’exposition, le progrès et le doute de soi en réponse à l’expérience vécue pendant l’enseignement à distance au cours de l’année 2020.

L’espace démontre une salle d’exposition encombrée où les enseignants se sentent constamment exposés, critiqués, analysés par toute la communauté.  Les paliers représentent le premier et le deuxième confinement, ils mènent au fond dans un passage vers le progrès.  Les personnages dans l’espace sont distanciés et plutôt déconnectés les uns des autres.

Dans l’écran de gauche, les personnages rappellent ce à quoi nous aspirons en tant qu’éducateurs : un contact direct avec nos élèves.  L’écran de droite représente le doute de soi face à cette connexion importante entre le professeur et l’élève pendant l’enseignement à distance.

Les enfants illustrent une gamme d’émotions ressenties en réponse à l’enseignement à distance (engagement, désengagement et angoisse), des états que nous, en tant que professeurs, avons constaté pendant cette expérience difficile et inédite.

Veuillez faire valoir votre vote !

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