What are the students doing? 

Que font les élèves ?

Celebrating NAIDOC week CJC!

In the Prep classrooms:

This week, our Preps participated in activities to celebrate Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples. Since the beginning of the year, our Prep students have been learning about Indigenous Australians cultures and histories, and are particularly invested in this topic. This week, students have learned that for thousands of years, Indigenous Australians have used symbols in their artworks to pass on stories from generation to generation. They have also revised their knowledge of the Aboriginal flag and the meanings behind the three colours. They decorated their own version of the flag using different materials and symbols. Finally, they built an envelope using artworks from various Boonwurrung artists. Inside the envelope, they placed a special letter addressed to the People of the Kulin Nation, the traditional owners of Naarm (Melbourne). 

 

La semaine NAIDOC à CJC !

Dans les classes de GS:

Cette semaine, nos élèves de Grande Section ont participé à des activités pour célébrer les Peuples Aborigènes et Torres Strait Islander. Depuis le début de l'année, nos élèves de Grande Section se familiarisent avec les cultures et l’histoire des Aborigènes d'Australie, et sont particulièrement investis dans ce sujet. Cette semaine, les élèves ont appris que pendant des milliers d'années, les Aborigènes d'Australie ont utilisé des symboles dans leurs œuvres d'art pour transmettre des histoires de génération en génération. Ils ont également revu leurs connaissances du drapeau Aborigène et la signification des trois couleurs. Ils ont décoré leur propre version du drapeau en utilisant différents matériaux et symboles. Enfin, ils ont construit une enveloppe en utilisant des œuvres d'art de divers artistes Boonwurrung. À l'intérieur de l'enveloppe, ils ont placé une lettre spéciale adressée au peuple de la nation Kulin, les propriétaires traditionnels de Naarm (Melbourne).

 

In the 5/6A classrooms in LOTE:

From the 5/6B cohort